根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高质量的若干意见》和《宁夏工商职业技术学院教学督导工作暂行工作条例》，为适应高等学校教育教学改革深化的要求，客观公正的评价教师教学工作，增强教师教学质量意识，提高教师教学质量，充分体现学生这一受教育主体的重要地位，根据我院实际情况，特制定教师教学质量评价体系。

一、评价原则

以评促改、以评促建、以评促管，督导、指导、提高相结合。

二、评价对象和内容

1、凡承担学校本、专科教学主讲任务的在编教师，均属评价对象。

2、教师教学质量的评价包括对教师的课前准备、课堂教学、辅导与作业、试题与评卷以及指导毕业论文设计、教学实践、课程设计与实践等各教学环节教学过程质量的评价，其中课堂教学为主要评价环节。教师教学质量评价总分为100分。其中教学质量“三级”评价指标体系的评价满分为90分,教改创新加分满分为10分。

三、教师教学质量评价指标体系

1、建立以“学生、督导、二级院领导”教学质量“三级”评价指标体系，使教学质量具有更强的科学性和可操作性。

（1）学生评价指标体系

2、教师教改创新质量加分标准

（1）教学创新加2分。积极进行教学方法的改革与创新，并经过教学实践证明有利于学生整体创新和整体素质的提高，受到学生普遍欢迎的教师，可获此项加分；

（2）课外指导加2分。在指导学生课外学习和实践中，使学生在知识扩展和能力提高方面取得明显效果（如有小发明、取得专利、正式刊物发表的论文；在上级主管部门或相应部门的学术单位举办各类竟赛、大奖赛中获奖；在研究生入学考试中取得明显成绩等等）的教师可获此项加分；

（3）教学手段加2分。根据教学实际需要，恰当使用CAI课件或其他辅助教学手段，效果好；

（4）用双语授课（中外文混用）或使用原版教材授课教学效果较好，加2分；

（5）在校、院进行学术报告或讲座、或获得校级以上教学成果奖或发表教研论文及相关领域学术成果加2分。

四、评价方法

1、学生、督导、院领导评教均以填写评价表方式进行。学生评教填表，应在期中考试后，期末考试前进行，由督导委员会认定、汇总。

2、“三级”评价体系权重为：学生评价权重为60%，督导评价权重为30%，院领导评价权重为10%。

3、教师教改创新加分由教师申请，院督导委员会认定，送交校督导处备案。

4、 教师教学质量综合评价分数为： “三级”评价体系总分按满分90折合后的分数＋教师教改创新质量加分。

5、 学院教师教学质量评价每学期进行一次，根据教师在一个学期内的教学质量状况进行综合评价，评价结果分为A、B、C、D四个等级。

8５～100分定为优秀（A级）

70～85分定为良好（Ｂ级）

60～70分定为合格（Ｃ级）

60分以下定为不合格（Ｄ级）

6、依“三级”评价体系和 综合评价结果 ，建立教师教学质量档案。

五、评价结果处理意见

1、评价结果优秀将作为参评校级优秀主讲教师的基本条件。

2、依据评价结果按等级发放院内课时补贴。

3、评价结果作为教学方面晋职、聘任依据。

4、一次评价结果为D者，给予警告。

5、同一门课连续两次评价结果为D者，强制停止本门课程授课，待提高试讲通过后，方可继续讲授本门课程。

六、本文件解释权宁夏工商职业技术学院教务处